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動態丨規范辦學壽光市在行動!

發布時間:2020-12-19 08:23:39 已有: 人閱讀

  為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,切實規范辦學行為,辦好群眾滿意教育,近期,壽光市教體局制定下發了《中小學生減負要求22條》。要求下發后,各單位結合各自實際,積極行動狠抓落實,全市中小學教育教學工作呈現出更加良性發展態勢。在開全課程開足課時、人性化作業布置、多樣化社團活動、暖心延時服務以及向高效課堂要質量、扎實開展師德建設等方面均有特色亮點做法,跟小編一起來看看吧↓↓↓

  為全面落實五育并舉,深入推進素質教育,稻田鎮田馬初中精準施策,科學布局,實現了音體美教學專職化、規范化。

  全校25個教學班,80余名教職工,40周歲以下教師15名,隊伍整體年齡偏大,師資力量相對薄弱。在這種背景下,實現音體美教師專職有較大的難度。為此,學校先后召開黨支部會議和全體教職工大會,傳達上級精神,使全體教師認識到加強音體美教學、實現音體美教師專職化的重要性和緊迫性,取得了全校教師思想認識上的一致。二、統籌布局 組建隊伍

  學校把音體美專業畢業的教師和有音體美特長的教師共8人抽調為專職音體美教師,然后又向學區申請聘請了1名體育教師,組成了新的藝體教研組。學校組織距退休不足5年的30余名教師召開專題會議,進一步講明了當前形勢和教育要求,鼓勵動員老教師充分發揮自身業務優勢,繼續在一線承擔較大工作量的教學工作。學校均衡布局各學科師資力量,每個年級每學科均有1名以上相對年輕的骨干教師帶動,將所有其他教師分配到各年級文化科教學崗位,發揮老教師業務棒的優勢,用他們的敬業付出確保了全校教育教學工作高質推進,為音體美教師專職化的落實奠定基礎。三、強化教研 提升能力

  學校聚焦教研,常態化開展文化學科與藝體學科分類教研活動。10月份以來,學校組織開展了“音體美”專職教師“同課異構”活動,提升新組建的藝體組教師專業素養和新課堂教學能力。老師們結合公開課進行深入研討分析,并就自己在教學中遇到的問題和困惑進行碰撞交流,優化了課堂教學,提升了教學質量。學校還聘請全市知名外校藝體教師到校指導,加強了對音體美教研組教師的培訓。四、引進社會師資 強化社團建設

  今年9月份新學期以來,學校在全面推進社團建設的背景下,重點組建了尤克里里、古箏、非洲鼓、美術、書法、街舞、籃球、柔道等多個藝體社團,作為藝體教學的重要補充,學生興趣濃厚,參與積極性高。其中尤克里里、古箏、非洲鼓、京劇、街舞等社團教師均從社會引進,有效彌補了學校藝體師資薄弱問題,提高了藝體教學質量,滿足了學生個性需求.藝體教學,啟迪學生智慧,陶冶學生身心,能為學生終身健康發展和提高未來創造力起到不可或缺的作用。田馬初中堅定不移貫徹落實壽光市教體局新學年教學工作會議精神,全面落實國家課程方案,開全課程,開足課時,堅決落實了音體美教師專職化,重視校本教研和校際教研,強化了藝體師資培訓,讓藝體教師快速提升了教學能力,積極引進社會優秀藝體師資,使學校藝體教學開始走向了規范化的軌道。

  為了搭建更廣闊的家校溝通平臺,增進家長和社會對教育工作的深度了解,豐富孩子們的校園文化生活,建橋學校開展了“家長進課堂”社團活動。

  “家長課堂”作為一項“家校共育”活動,以班級為單位,聘請家長擔任“家長課堂講師”,講課主題依據家長職業、興趣愛好、專長等,涉及范圍極為廣泛,包括高新科技類、表演技能類、手工技藝類、品格教育類、安全衛生類、別樣知識類和社會百科類等等,小到棒棒糖、小酥餅的制作,大到琴棋書畫、中華國粹,可謂樣樣皆有,門類齊全!一年級賈煒梁的爸爸作為一名通信工作者,給孩子們介紹了《互聯網的前世今生》,從古代的飛鴿傳書到現在的手機互聯網,讓孩子盡情領略了一把高科技的神奇;“奶奶,您聽我說……”一群萌寶翹著蘭花指,學著二年級于瀧皓的奶奶用“小嗓子”,進行京劇的發音,體驗京劇唱腔,感受中華國粹魅力;靖博涵媽媽的《手工制做---皮影和皮影表演》課堂,手工制作和表演環節更是瞬間燃爆全場……

  家長們走進課堂,孩子們驚奇地發現,自己的爸爸媽媽是如此偉大。在孩子們重新認識爸爸媽媽的心理過程中,不僅有對爸爸媽媽的親情,更多的是一份尊重。家長講師們也痛痛快快過了一把“教師癮”,感受到了課堂的魅力和艱辛,更懂得了老師們的苦心和愛心。

  為進一步推動校園足球活動蓬勃開展,切實增強學生體質。11月24日—12月3日,市實驗小學舉辦2020年“實小杯”校園足球聯賽。此次比賽項目三、四年級采用五人制足球比賽;五、六年級采用八人制足球比賽。競賽辦法以班級為單位報名參賽,比賽賽制為淘汰賽。比賽分上、下兩節,每節各15分鐘,中場休息5分鐘。綠茵場上,運動員們積極拼搶、防守卡位、互不相讓,加油聲此起彼伏,熱情一浪高過一浪。足球小將們在賽場上生龍活虎,團結協作,奮力拼搏,充分展現了精湛的技藝和優良的足球運動素養。

  足球聯賽是學校推廣校園足球運動的一個掠影;此次校園足球賽事進一步普及了足球知識和技能,促進了學校足球教育的發展,形成了良好的校園足球活動氛圍和校園足球文化,促進了學生全面發展。

  每天下午4時20分,校園里開始熱鬧起來,學生興高采烈地走進各自相應的教室、活動場地,輔導老師人手一份學生名單,在嘹亮的答到聲中開啟每天的延時服務課程。據了解,東城新區實驗小學的延時看管服務時間為4:20—5:00,學校為學生提供了課業咨詢、閱讀提升、“社團活動+”三種不同形式的延時服務課程,學生可根據自己的實際需要,自愿選擇參與。延時服務中,最受學生們歡迎的要屬社團活動了。學校依托洛城學區的體育藝術“2+1+X”活動實施方案,精心打造了社團活動項目,把社團延伸到延時服務里,精心設計開展了足球、手工、書法、繪畫、合唱、薩克斯等多個特色社團,最大限度地滿足不同學生的個性需求。其中,為保障師資的專業性,薩克斯、足球社團由學校從校外聘請了專業輔導的老師進行指導,讓社團活動更加優質高效。除此之外,學校還根據活動需要新進了一批活動器材,并對校內的一些活動教室進行重新的裝飾、修葺,校內資源對延時服務全部開放,思想會客廳、室內體育館、紅領巾活動室、創客教室、排練廳……各種多功能教室全部對延時服務開放。豐富多彩的課后服務內容,保證了延時服務的高質量實施,鑄就了受孩子們喜歡的延時服務第二課堂。

  為使小學生在學習的同時享受多種藝術熏陶,推進學校“素質教育”向縱深發展,更好的凝聚學校、家庭、社會的合力,臺頭鎮趙埠小學舉行了以“夢想童年 為夢添彩”為主題的民間藝術社團進校園活動。一曲“舞蹈中國、歌舞青春”,學生與社團阿姨們共同的廣場舞拉開了活動序幕。這些可愛的“舞蹈家”們,踩著明快的節拍,用精彩的表演將整個校園帶入歡樂的海洋!独∥琛、《鬼步舞》等展示出小朋友們的活力與;學生、社團阿姨們的獨舞、合舞交替進行,淋漓盡致地展現了她們朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。飄逸而妙曼的舞姿,惟妙惟肖的表演,異彩紛呈的節目,吸引了來自轄區內的觀眾,也贏得他們熱烈的掌聲。

  民間藝術社團進學;顒,既豐富了教育的形式,也為孩子們帶來豐富多彩共享的藝術教育。充分展示了孩子們的藝術才能,展現了家校教育的成果,提升了孩子們自我表現能力,真正實現了學校、家庭和社會發揮合力,共同教育好孩子的目的。

  課堂是學校教育的主陣地,近年來,壽光一中以學生為中心,深挖課堂改革,推行“三度導引體驗式課堂”教學,積極構建優質課堂生態環境,培養學生核心素養、必備品格和關鍵能力,教學成效顯著。提升素養,鑄就優質課堂新生態。“三度”是課堂教學的思維度、參與度和達成度。思維度關注學生思維能力的提高程度,參與度關注學生課堂的參與程度,達成度關注教師教學目標的達成程度。“導引”是針對教師和學生在課堂教學中的角色定位而言,學為主體,教為主導,引導學生主動思考,拓展學生思維。“體驗”是突破傳統教學,注重激發學生情感、生活及身體體驗,實現課堂提質增效。

  自主探究,促進學生主動發展。圍繞“三度導引體驗式課堂”建設,學校大力實施課堂改革,以學生為中心,將教學內容問題化、教學過程生本化,創設高效課堂模型,通過開展“高效課堂”“創新課堂”“示范課堂”專項聽課活動,上好示范課,同時,積極構建高效課堂評價機制,完善高效課堂評價標準,不斷以優質高效的課堂推動學生主動發展。潛心育人,提塑教師專業素養。學校注重以教師素養提塑提升課堂效益,提出“你希望自己的孩子被什么樣的老師教,你就做一個什么樣的老師”工作理念,以活動為載體、以考評為標尺、以激勵為抓手,提升教師專業素養,開展“三立先鋒”、師德楷模評選等活動,通過“青藍、領頭雁、春雷”三項專業提升工程打造教師成長共同體,同時,通過校級、年級、備課組教研制度,教學督導團推門聽、評課制度等,讓全體教師成為人才培養的生力軍。

  世紀教育集團堅持把課堂作為最大的育人場,抓住課堂的關鍵要素,圍繞“一核四維八要素”,開展“基于學習力提升的活課堂”研究,不斷改進課堂從“知識教學”到“能力培養”轉變,讓學習真正成為學生自主行為。突出“扣標、問題”,學案“活”得有深度。集團組織學科教師認真研究國家課程標準,通過組織教師集體教研、命題大賽,細化學科、單元、課時目標,讓教師更加明確授課目的、學習目標,每節課都要讓學生先從讀學習目標入手,讓學生明確學習的內容和要求。為了激發學生學習興趣,每節課教學都有精心設置統領問題,如“李白為什么在眾多詩人中被尊稱為‘詩圣’?”“足球為什么被稱之為世界第一運動?”等,引發認知沖突,激發思維碰撞,以問題點燃學生的求知欲,充分調動學生積極性。突出“合作、評價”,策略“活”得有章法。教師有意識地搭建合作學習平臺,教授合作技能方法,如小組辯論、小組助教、小組展示等,通過傾聽反思、爭論思辨、分享觀點、達成策略,把課堂還給學生,使學生真正成為了學習的主人。針對學生的反饋,教師在課堂上給予學生精準回應、激勵,用巧妙的點評、肯定的話語,或者贊許的表情、手勢,讓師生之間產生互動的過程,用發現的慧眼鼓勵學生,用發現的思維喚醒學生。突出“情境、體系”,達成“活”得有實效。在教學上,教師結合學生熟悉的實際生活,創設多種形式的教學情境、體驗情景,如戶外思政課、生活物理課、外教英語交流課等,把所教知識與生活實際相鏈接,將學科知識活化成為生活的能力和素質。為了讓學生更加全面的掌握每節課的知識結構,倡導教師在課堂上充分用利用板書,用思維導圖、結構圖等形式,將知識點形成直觀、圖像化的體系,便于學生理解記牢。突出“、親和”,教師“活”得有情意。學科教師根據學科特點、課時內容,適時調節課堂教學情感,用自己的情感帶動學生進入學習情境,如語文教師富有詩情畫意的語言教態、數學老師富有嚴謹求實的態度、歷史老師富有真摯的家國歷史情懷等等,教師全身心地投入課堂教學,用燃起,迸發釋放出學生心底里沉淀的活力。另外,教師還把親和力帶入課堂教學,讓課堂散放出寬松、師生融洽的環境氛圍,從而使學生向往課堂、熱愛課堂,把課堂視作快樂成長的舞臺。守正出新者進,知常明變者強。世紀教育集團通過深究課堂要素,進而改進教學方式與學習方式,課堂教學實現了質的變化,煥發出蓬勃的生命活力——立足于讀思結合的“整本書閱讀教學”,知識與生活緊密鏈接的“物理六步法教學”,注重感官和思維調動的“數學五會教學”,“學、說、演、用”于一體的“英語情景教學”……這些基于學習力提升的課堂,真正成為了 “教”和“學”的“共生場”。

  教學質量是學校辦學的生命線,高效的課堂是學生成長進步的重要保障。為滿足學生全面而又個性發展的需求,進一步促進教師專業化發展,推進素質教育深入實施,壽光市明珠小學通過創新教學模式,打造高效課堂,提升教學質量。

  明珠小學立足學生發展為本的辦學思想,提出“三不”教學理念。任何老師不許占用音體美活動課程,不許音體美活動課留學生,不許占用學生做操跑操時間。在開全開齊課程的前提下,建構開發了明珠課程體系,含“明知”“明德”“明美”三大板塊,下設奠基課程、項目課程、提升課程。奠基課程即國家規定的基本課程,語文科打造“精真語文,讀寫一體”課程;數學科打造“五會融入、數珠整合”課程;英語科打造“雙線英語,自然拼讀”課程;音樂科打造“順序音樂,體驗教學”課程;體育科打造“班級聯排,專項體育”課程。在學習國家課程的基礎上,形成“一科一模”具有學校特色的項目課程。各班級還利用社團時間,開設了提升課程,包括詩歌欣賞、舞蹈等個性化課程,讓學生在課堂上找到自己的興趣所在。

  提升教師素養 打造精品課堂為引領青年教師快速成長,學校定期組織師德師風學習,召開青年教師座談會,引領青年教師樹立教育核心價值觀,提高自身教學技能。學校積極推進“青藍工程”,通過定任務、定目標,促使青年教師學有所長。同時,學校鼓勵青年教師參加各級各類培訓,聽取學科前沿理論講座,觀摩名師課堂,到名校、特色學校進行實地考察,回校后落實專題匯報、上翻版課。學校還開展各項素養提升活動,包括鋼筆、粉筆字書寫、教學設計以及好書交流大賽等活動,將所學所長運用到課堂中,與學生共成長。

  “大小教研”并舉 助力課堂教學教師個人的專業化發展,離不開集體的研討、交流。明珠小學開發出“三重視”原則,即重視教研活動,各科教研活動時間必須全員參加;重視集體備課,發揮備課組長作用;重視課堂效率,提高課堂質量。提出“小教研和大教研并舉”的思想,學校利用大課間開展分級分科“小教研”,針對當天授課內容進行研討,關注教學內容、教學方法、教學環節等。“大教研”即每周進行的教研聽課,采用“備-聽-評”一體化模式,由教研組推出一名代表上展示課,評估組評估打分,教師評課交流,敦促課堂提質增效。

  開展推門聽課 推出高效課堂為深入了解課堂教學情況,明珠小學開展了“推門聽課”活動,按照不通知、不定時、不定人的 “三不原則”,以“原汁原味”的常態課呈現。行政組、教研組聽課人員深入班級,進行細致的觀察記錄,針對課堂教學目標的預設、重難點的把握、板書設計等方面進行評課議課。

  立足教學常規 關注課堂實效教師團隊從學生的實際需要出發,靈活編撰了每個年級獨具特色的作業。包括基礎類自主學習作業;反思類自主創新作業;實踐探究類主題實踐作業。學生通過讀書拓展知識、做家務學習技能、走親訪友熟知禮儀,豐富的作業形式使學生以更加高昂的興趣投入課堂學習。學校還開展教學常規檢查,及時掌握了教學工作真實情況,對好的經驗做法及時推廣,對存在的不足及時克服,積極提高教學工作質量。

  培養良好習慣 提升課堂質量明珠小學積極規范學生行為,每周對學生養成教育情況進行評價。并利用國旗下講話、校園廣播等形式引導學生“學規范、用規范,守規范”。學校成立“紅領巾監督崗”,通過每月評選“養成教育示范班”“文明之長一封信等方式,形成家校合力,培養良好行為習慣,提升課堂質量。

  教育部調查顯示,半年來全國學生近視率增加了11.7%,今年秋季開學,市實驗中學將上下午的傳統課間眼保健操改為“無接觸式眼保健操”,既防止不衛生手指接觸眼瞼造成細菌感染,又達到了鍛煉眼肌,緩解視疲勞的效果。“無接觸式眼保健操”一共有五節,分別是眨眼運動,眼球上下、左右運動,眼球旋轉運動,近焦與遠焦,閉眼休息。通過眼球追視手指,運動眼球及眼周肌肉,以達到緩解眼睛疲勞的作用,同時也避免了手接觸眼睛或面部,減少接觸病毒的機率。

  為提高學生的審美能力和藝術素養,豐富校園文化生活,促進學生全面發展,落實上級減負要求。近日,圣城中學小學部舉行主題為“發現美”的線描繪畫展。此次展覽由學校美術社團主辦,展出將持續一個月時間。展覽現場,大家的目光被一件件精美的繪畫作品所吸引,思維獨特的創意,流暢隨意的線條,細致入微的筆劃,簡簡單單的黑白兩色,卻件件引人入勝,讓人流連忘返,展現出圣中學子無盡的想象力、對生活的熱愛和對美好的追求,表達了他們用簡單線條繪出精彩未來的信心。

  線描繪畫是學生學習美術的基礎,一幅完整的線描畫由成百上千的線條和各種形狀組成,看似復雜,實則是一筆一劃耐心畫出來的。學校美術教研組經過集體教研,不斷實踐,開發出了一套學生喜聞樂見的線描繪畫學習課程。讓學生不會被復雜作品的第一印象所困,嘗試著將復雜的繪畫逐一分解成簡單線條和單一圖形,由簡單到復雜,不間斷練習,細心地抽絲剝繭,耐心地繪出一筆一劃,一點點地學習和成長。通過線描繪畫,讓學生理解部分與整體的哲學關系,知道復雜的作品都是由簡單的線條組成,嘗試理解“大道至簡”的含義。圣城中學立足“培養大氣有素養的人”的辦學理念,成功構建了“三圣教育”課程體系,不斷提升學生的綜合素養,開設了三十余種社團課程,對學生實施美育、德育、勞動和思政教育,不斷豐富“三圣教育紅色領航”黨建品牌內涵。壽光市侯鎮挑溝小學

  如何合理布置作業,才能達到減負增效的目的?侯鎮挑溝小學干部教師群策群力,實踐出了行之有效的個性化作業“四個措施”。

  每次作業根據課堂教學內容來布置,切忌隨意。舍去偏難怪的習題,把作業內容分類,不留大量重復的試題。嚴格把守控制時間,讓學生以愉悅的心情去做作業,提高了作業的有效性。

  遵循“量力而行,共同進步”的基本原則,針對不同層次的學生布置不同的作業,提高了學生完成作業的興趣。如,三年級語文老師李振玉在完成作業時間上分層要求,在課堂上要求背誦的段落,允許課堂上背不熟的同學回家繼續背到熟練為止等。對于學習能力強、智力發展好、知識掌握較快的學生適當增加作業量,對學習有困難的學生適當減少作業量,確保每個學生在“有飯吃”的前提下力求”吃得飽,吃得好”。

  教師批改作業時對學生作業中的問題進行勾畫,引導學生發現問題所在,并對學生出現的問題歸類整理,以便在作業講評中及時糾正解決。在作業批改時提倡“個性化”評語,讓學生感受到老師的關注,加強了師生間的情感溝通,實現了作業效果的最大化。

  結合課堂中或是教材中出現的動手操作性題目,有針對性地布置學生回家完成,在實踐過程中加深印象,同時提高了學習興趣。如,六年語文《竹節人》一課中提到了竹節人的制作方法,老師就布置學生回家找材料親自動手制作竹節人,并帶回學校展評,學生在玩竹節人中很容易地掌握了所學知識。

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