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大學班級情況分析報告

發布時間:2020-12-19 03:25:50 已有: 人閱讀

  本次問卷的調查時間是2013 412月。調查對象為江蘇 科技大學東校區 年級本科生.調查內容為大學生學習情況。共發放調查問卷55 份,收到有效調查問卷55 份。共有 32 名男生和23 為女生接受調查。其中,經管(19 科專業(12人)占調查人數占比例最多。省城(39 縣鄉鎮,農村等生源分布得比較平均?梢,這次調查有一定代表性,能夠較真實的反映在校大學生的學習情況和存在 的問題。 調查學生課前預習狀況,只是在課前把要學的內容看一遍的約占41%;不但閱讀,還歸納了重點,并標出有疑問的地 方的人數超過了四分之一;但完全沒有預習的也有 50 超過了22%。由此看出,大部分學生認真的進行了課前預習,不足之處是沒有更進一步的理解知識。即便如此,仍有相當 部分同學沒有預習。很多人認為, 預習就是對將要學習的內容了解個大概,反正上課老師也要講,預不預習都無所謂。這種思想是錯誤的。預習是為了 課堂學習做準備。從預習中自己發現問題,解決問題,往往 比聽老師講解要理解得更深透。課前預習往往能達到事半功 倍的效果,是要大力提倡的。 調查大學生上課思維狀況,認線%;基本能集中精力的占 31%;經常心不在焉的占 27%;做其他 6%。而在學習上遇到困難時,絕大多數的學生都會請教同學,和其他同學討論,或者更多的是自己看書,找資 料解決。由此看出,大學生的課堂效率普遍不高,而且不喜 歡請教問題。大學生沒有了高考的緊迫感,一般都不會為了 考試而付出更多的努力,更別說是課堂了。而且,有一部分 學生認為老師不怎么樣,上課枯燥無味,不如不上。這是學 生對待課堂的態度的不端正的一個重要原因。 調查學生每月在學習上的花費情況,花一百以下的占84%,一百到兩百的占 9%;兩百到三百的占 7%。而對于 購買方面的書的問題上,普遍用于娛樂和考試用書。由此可 見,注重精神消費,養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言,精神消費不但能彌補物質生活上的不足, 還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。大學 生通過各種教育和文化活動,把娛樂和知識攝取結合進行, 以陶冶性情,獲取知識。對于上課外的自主學習時間,一個 小時以下,一個到三個小時和從不自主學習分布很均勻,但 三個小時以上的很少,由此表明,大部分學生都沒有那么強 的自主學習能力 從表上可以看出作業完成情況還是很好的,大部分同學都能獨立自主的完成作業,但是偶爾抄襲和經常抄襲的也大有 人在,占超過一半,常常不完成的占11%。由此表明,學生 學習興致不高,沒有自主性,喜歡不勞而獲,而且,在學習 上認為自己最缺少的東西的問題上,將近70%的同學是沒有 有意志力和自覺性,顯然大學生最要提高的就是自覺性。 接近了二分之一;而通過高績點顯示自己能力強的連四分之一都不到。對于努力學習原因的統計表明:有 47%的學生選 擇多學知識,充實自己;有26%的學生選擇找到更好的工作; 也有少數同學單純是為了學習的任務和義務。由此看來,大 學生學習雖目標明確,但都或多或少帶有功利性。大多數學 生不是為了學習而讀書,而是為了錢而讀書。雖說大學生最終要走向社會,但也不應該如此學習。學習的目的應該是增 強自身的修養和能力,不僅僅是單純的為了獎學金而學習。 獎學金只能作為激勵學生學習的一種手段,而不應該成為學 習的目的。 對于學習環境的影響,認為影響很大的超過了三分之二,沒有影響的只有 10 位同學。在對宿舍和教室的學習環境滿 意程度的問題上,兩者的眾數都是5,滿意度只能算是一般。 65%的學生學習最大的困惑是學習環境不好,不能靜下心來 學習。由此可知,大學生心里浮躁,學習容易受到周圍環境 的影響。一個好的學習氛圍能讓人更用心的學習,使大學生 養成良好的學習習慣。學生應該加強對良好學習氛圍的培 從調查的數據和分析的情況來看,大學生陷入了既渴望開放的學習方式,卻又不能控制自己,全身心的投入學習的 矛盾心態。一方面,大學生學風不嚴謹,較懶散,怕吃苦, 其學習大多帶有一種功利性。另一方面,大學生對于學習的 輕重緩急能夠客觀對待,學習目標明確,這都是值得肯定的。 基于這種情況,只要加以引導,讓大學生趨于理性化,這樣 就能取得更好的學習效果。 2012041班級學風情況總結 勤學如春起之苗,不見其增,日有所長:輟學如磨刀之石,不見其損,日有所虧。沒有知識的滋養,心靈易貧瘠,靈魂 易空虛。對待學習,要博學之,審問之,慎思之,明辨之, 篤行之。 班上的學習情況集中體現在班級的學風,優良的 學風可以保證和促進學生高質量地完成學業,而且還可 以使學生養成許多終身受益的習慣?梢哉f優良的學風是造 就人才的前提和基礎。而對于一個班集體來說,優良的學風, 是班級的生命線。 從上課紀律來說,全班同學的學習態度很好,他們十分珍惜能在課堂上學習的機會,到課率很高,基本上沒有遲到、 曠課的現象。我班同學也十分尊重為我們上課的老師們,遵 守課堂紀律,遵從老師的吩咐。 從上課表現來說,課堂上同學們的參與程度很高。對于老師提出的問題能積極思考,發表自己的見解。對于老師布 置的微型上課的任務,小組同學能積極討論,積極準備,力 求給老師和同學們展示一堂較為優秀的課。 從課后作業完成情況來說,同學們都能在自身的努力和同學們的幫助下按時、按量、按質的完成。 從學習活動參與狀況來說,部分同學參加了校外的補習班,充實著自己。 就對專業的認識來說,經過了上一次的專業認識實習,同學們對本專業也有了初步的認識,大部分同學認清了自己 的發展方向,朝著自己的目標繼續努力。 大學之大,在于大師,在于他自身所散發出來的特有的學術氣息,人文素養傳統,這便是---大學精神.它的精神所在: 生命和時間都是你自己的,你的命運掌握在你自己手中,一 切都由你自己決定!是奮斗還是墮落就決定在于你怎樣利用 和掌握好你的學習與生活時間。 即將走進教師崗位的我 們,已經充分認識到時間的緊迫性和學習的重要性。為了擴 充知識,增強教學能力,我班開展了各種富有特色活動,如: 2012041 班內部舉行活動,計劃在周末出游,緩解學習壓力, 放松自己。 部分同學曠課嚴重并且知錯不改,一錯再錯。導致出現老油條情況,節節課都缺席。 部分同學作業存在抄襲現象,而且抄襲嚴重,主要集中在較難的學科,如物理中。 部分同學的自我定位出現問題,以至于處于沒有目標的狀態,出現混日子的感情,并且 對于出現的問題,確實比較難以改正。但是班委還是做了不少工作,幫助同學們盡快解決這些問題,早日走上正軌。 同時我們也認識到良好班風學風的建設,不是一朝一夕的事 情,不是一兩次教育所能奏效的,而是一項長期的、經常的、 細致、復雜和艱苦的工作,是長期的教育和師生合力共創的 結果。我班還會繼續努力。 學風中最重要的就是學習的風氣,作為學生,上大學最直接的目的就是為了繼續深造。為了在學生中形成競爭機制, 學校設立了不少獎學金。這在一定程度上提升了同學們學習 的積極性。在班級中,大部分同學學習興趣高是很好的現象, 通過一部分人的積極學習帶動起全班的學習從而有一個良 好的學風是非要不錯的。經過我們的工作,在學風上我們班 還是有不錯的表現,出勤率高,遲到早退曠課少。 總而言之,良好的學風是培養高質量人才的前提和基礎,因為學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形 式完成的。所以,只有存在于班集體內的廣大學生樹立起勤 奮學習,團結進步,健康向上的良好學風,才能創造出一個 優質的班集體。 們來說,應該倍加珍惜。我們不能在安逸中迷失自我的方向,相反 地,我們應該更加積極主動地去學習和獲取 提高自己的技能,形成刻苦學習,精誠合作的學習氛圍, 也許我們將終生受益于此。 我相信,在我們的努力,我們 的班集體會更加富有凝聚力。我們班的學習成績和各方面都 會有進一步的提高!千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金,我 們的人生道路將會更加坦蕩! 2013——2014 年上半年成績分析 學期已經結束,回顧上一學期來,我團支部在各個方面都取得了較好成績。 上學期開學初,應導師以及學院的要求,我們團支部及班委召開了學期性會議,經過認真探討,我們對各自的工作領 域有了更明確的分工。新學期新氣象,大家都能積極工作, 經常不定期地在一起研究工作。 上學期學院共給我們開設了10門課程,可以說上學期知 識的學習,對我們以后的學習生活有很大幫助。經過了半學 年的大學學習生活后,同學們逐漸變得成熟,了解了專業知 識學習的重要性,同學們在課上的學習尤為認真。 在上學期的成績排名中,我們團支部的xxx同學獲得了專 目前我們團支部的學習還是存在一定問題的。同學們課上的利用率并不是很高,在課上習慣了為了考試而學,記錄的 在專業知識的學習上,及格率較高。只有英語及格率為93.02%。這種情況的產生一般有以下兩個原因:一是課上聽 課效率不夠高,使老師傳授的知識不能很好的吸收;二是在 期末及課下的復習工作中做的不夠到位。 針對以上兩個原因,在本學期的學習中,應該督促同學們做到下面幾點: 1、課上認真聽見,仔細記筆記。記的不止是老師的板書,還要記錄自己新得到的知識,把老師傳授的精髓記錄下來, 下課之后認真的翻看,反復的看,而不是記完了就記完了再 不去翻動。 2、做到隨學隨滲透,講老師講的知識深入了解。課上聽老師講的知識,課下利用方便的網絡進行相關知識的搜尋, 更深入的了解所學知識,更有利于記憶。 3、做到不為考試學習,時時學習,而不是期末最后一起復習,使復習工作過于倉促,學習的知識不夠踏實。 4、定期舉行學習交流會,讓同學們之間相互交流學習經驗,更有效的利用學習時間。 對比同專業每天與我們一起 上課的其他三個班的同學我們一起上課有半多的時間了,大 家都有了深厚的友誼,在學習中幫助很大。每天生活、學習 在一起,因此在期末的的成績中也深刻體現了這點,四個班 的成績相差不大,在以后的學習生活中,我們將繼續相互幫 10 助和學習,來迎接我們更大的進步。 相信同學們經過半年長已經知道什么是自己想要的,定會努力學習專業知識,為自己未來的工作打下基礎。

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